高三藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)播音主持藝考班

高三藝考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)播音主持藝考班

2020年藝考生文化課復(fù)習(xí)的四大“雷區(qū)”，千萬別踩！
經(jīng)常有人說藝考的話，只要考生有一定的專業(yè)知識(shí)和特長，再加上一定的文化分?jǐn)?shù)就可以很隨意的去到一些不錯(cuò)的大學(xué)?？雌饋硭坪跏趾唵蔚乃嚳计鋵?shí)并不是那種樣子。藝考也是高考的一種，雖然文化分會(huì)比普通文化生要低點(diǎn)，但是藝考生付出的努力不一定比文化生少。下面是藝考生在文化課方面比較突出的4個(gè)“雷區(qū)”，藝術(shù)生要多注意。
藝考至上，文化其次
很多藝考生往往會(huì)覺得我就是文化課不夠還才選擇藝考這個(gè)方向的，于是就把全部的重心轉(zhuǎn)向了專業(yè)課的學(xué)習(xí)，這樣就使得原本文化課就薄弱的藝考生們文化課底子變得更差了。每年都有很多藝考生?？既〉昧撕芎玫某煽兊亲詈髤s因?yàn)槲幕謹(jǐn)?shù)不夠和理想的大學(xué)失之交臂。所以在這里小編要奉勸同學(xué)們一句，專業(yè)課固然重要，但是文化課也不能完全放棄。在學(xué)習(xí)專業(yè)的同時(shí)也要注意文化的學(xué)習(xí)，不然僅僅想靠?？贾蟮陌肽陼r(shí)間來臨時(shí)抱佛腳是不大可能的。
一味的去報(bào)補(bǔ)習(xí)班
文化課是大部分藝術(shù)生的短板，所以很多同學(xué)在拿到了?？嫉暮细褡C之后，由于迫切的希望自己能夠順利的進(jìn)入大學(xué)，開始想盡各種辦法。長期在外集訓(xùn)，上過藝術(shù)培訓(xùn)課以后，藝考生會(huì)選擇去報(bào)高價(jià)的文化分補(bǔ)習(xí)班。很多同學(xué)急于求成，沒有端正好自己的心態(tài)，認(rèn)為補(bǔ)習(xí)班一定能漲分。沒有結(jié)合自己的需求，將所有希望寄托于補(bǔ)習(xí)班，這樣的人往往進(jìn)了補(bǔ)習(xí)班成績也不會(huì)提成太多。
沒有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo)
不管是文化生還是藝術(shù)生在高中的學(xué)習(xí)中一定要有一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，一些基礎(chǔ)薄弱的藝術(shù)生們常常在沒有經(jīng)過一個(gè)完整的思考以后就一門心思撲到學(xué)習(xí)上去，但是最后又無從下手。與文化生不同藝術(shù)生最開始只需要學(xué)習(xí)一些基礎(chǔ)的知識(shí)，要知道高考的題型中基礎(chǔ)知識(shí)的考核占比為百分之六十以上，在短時(shí)間內(nèi)我們無法像文化生那樣去在拔尖的題目上拿分，那么學(xué)好基礎(chǔ)就很重要了。制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃能讓你分清主次，事半功倍。
容易被帶節(jié)奏
回到學(xué)校以后，有些學(xué)校沒有分藝術(shù)班，藝術(shù)生們也就和文化生在一起上課。文化生由于復(fù)習(xí)時(shí)間夠長，很多人都有了自己學(xué)校的節(jié)奏和方式，老師們?cè)诮虒W(xué)的時(shí)候也完全是對(duì)應(yīng)著文化生的。藝術(shù)生一下子接觸到這樣的情況是很有可能跟不上的，但是卻很容易被同化，雖然聽不懂教課，做不來題目但是還是跟著老師和文化生的節(jié)奏走，天天上課聽天書，長期以來惡性循環(huán)，基本上也就跟好學(xué)校告別了。

淺談高考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)策略
如：待定系數(shù)法求二次函數(shù)基礎(chǔ)知識(shí);第三關(guān)過基本技能關(guān)，如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說具備解這個(gè)題的技能。其基本宗旨：知識(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。在這一階段的教學(xué)把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理、組塊，使之形成結(jié)構(gòu)。
扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)
①重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩個(gè)方面。現(xiàn)在的高考命題中基礎(chǔ)題的份額為60%，分?jǐn)?shù)約90分，占有最大的比重。這些基礎(chǔ)題有的就是由課本上的原題改編而成，是教材題目的引申、變形或組合，所以復(fù)習(xí)不可拋開課本。在復(fù)習(xí)時(shí)必須深鉆教材，把書中的內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，使之形成自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，尤其是教材中的“思考”、“探究”等，高考題有可能就在此基礎(chǔ)上延伸、拓展。一味地搞題海戰(zhàn)術(shù)，整天埋頭做大量練習(xí)題，效果并不一定理想。做題時(shí)應(yīng)注意對(duì)解題方法的歸納和整理，做到舉一反三、融會(huì)貫通。
②夯實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)會(huì)思考，高考中有90分左右為基礎(chǔ)題，若把中檔題、難度題中的基礎(chǔ)分也加入，占的比值會(huì)更大，所以在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)應(yīng)做到熟練、正確、迅速。上課不能只聽老師講，要敢于質(zhì)疑，積極思考方法和策略，應(yīng)通過老師的教，自己“悟”出來，自己“學(xué)”出來，尤其在解決信息給予問題的過程中，應(yīng)感悟出如何正確思考。
三高度重視新課程新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)。
新課程新增內(nèi)容有：簡易邏輯、平面向量、線性規(guī)劃、概率統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)。這些都是大綱修訂和考試改革的亮點(diǎn)，在高考中都有涉及?，F(xiàn)行教學(xué)情況與過去相比，教學(xué)時(shí)間比較緊張，復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)短，新增內(nèi)容考察要求逐年提高，分值也不斷加大，如向量和導(dǎo)數(shù)已經(jīng)成為分析和解決問題不可缺少的工具。
在新課程試題中，有些題目屬于新教材和舊教材的結(jié)合部，在高考命題中采用新舊結(jié)合的方法。例如函數(shù)的單調(diào)性問題既可以用導(dǎo)數(shù)解決也可以用定義解決。立體幾何問題的處理既可以用傳統(tǒng)方法也可以用向量方法。只有重視和加強(qiáng)新增內(nèi)容的復(fù)習(xí)，才能緊跟教改和高考改革的步伐，提高學(xué)生的認(rèn)知能力和思維能力。
加強(qiáng)對(duì)《考試說明》和歷年高考數(shù)學(xué)試題的研究
1　通過研究近年來的高考數(shù)學(xué)試題可以發(fā)現(xiàn)，高考數(shù)學(xué)命題不越《考試說明》一步，《考試說明》就是考試大綱。它規(guī)定了考試的目標(biāo)和性質(zhì)，考試的內(nèi)容和能力要求、考試的方式和方法及題型示列。

練習(xí)寫作時(shí)，還要注意內(nèi)容要全，書寫要工整、詞數(shù)要符合要求，更重要的是，要明確是寫給誰看的，交際的目的何在。練習(xí)的方式，可以自己寫隨筆，請(qǐng)教師改改，可以找?guī)Т鸢傅膶懽骶毩?xí)試筆，也可以有空抄抄英語的小文章。抄文章和背誦文章都可以使你在不知不覺中提高了寫的能力。

事先合伴奏:凡參加聲樂專業(yè)考試(不論主、副考)的考生，考試當(dāng)天可自行攜帶鋼琴伴奏人員進(jìn)考場(chǎng)參加考試，但一律不可用音響制品作伴奏。應(yīng)該提醒的是，對(duì)于事先沒有合過伴奏的考生而言，不僅要熟悉演唱曲目的旋律，對(duì)鋼琴伴奏曲也應(yīng)該做到“心中有譜”，建議事先找來伴奏老師，在考試之前將伴奏配合好。如果沒有自帶鋼琴伴奏，在考試開始前，也可以和現(xiàn)場(chǎng)伴奏老師商量好演唱的快慢。

在背誦復(fù)習(xí)材料時(shí)，許多同學(xué)以為只藝考文化課補(bǔ)習(xí)要能大致記住就行了。其實(shí)，所謂記憶的水平是不一樣的。如果在剛剛達(dá)到背誦的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)追加背誦幾遍，這時(shí)記憶效果會(huì)明顯提升。心理學(xué)研究表明，過度學(xué)習(xí)的次數(shù)和時(shí)間保持在飽和學(xué)習(xí)的50%~100%之間較為適宜，且過度學(xué)習(xí)對(duì)任何材料都適合的。一般成年人或記憶力稍差的同學(xué)需要接近100%的過度學(xué)習(xí)，年輕人或記憶力較好的考生可安排20%~60%的過度學(xué)習(xí)。